以其言 观其人--以《红楼梦》中的刘姥姥为例

初中学生已经具备一定的阅读能力,但在一些细节分析上,还需要教师在教学过程中展开系统的指导,以此帮助学生积累阅读经验,强化阅读效果。基于此,本文以《红楼梦》中的刘姥姥为例,从刘姥姥这一人物形象的语言入手,引导学生更加系统地分析人物的形象性格,以更好地落实核心素养的教学目标。