小学数学教学中解决问题方法多样化的实践探索

在新课标以及双减政策的实施下,对提升小学数学教学课程的质量尤为关注。数学作为逻辑性很强的教学课程,随着对学生综合能力提升意识的落实与实施,教育理念也发生了重大改变,新型课堂的教育理念是学生为主,结合网络信息化技术,注重提高学生的自主学习能力。但是从目前的教学情况来看,教师在帮助学生解决问题是方法单一,容易造成理解问题的思维受到限制,不利于问题的分析的灵活性。因此,在指导学生进行问题多样化的理解、思考时,要注重教学方法的教学,从而培养学生的数字思维。