小学数学教师课堂提问的现状研究

爱因斯坦曾指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。作为课堂教学的重要组成部分,课堂提问大有学问,需要在合适的时机、采用合适的方法设疑发问,鼓励学生在思考问题、解决问题的过程中开动脑筋、发散思维,激发学生学习新知的热情,调动学生参与课堂互动的积极性,引导学生充分调用知识,自主构建知识体系,促进学生的逻辑分析能力、自主分析能力以及问题处理能力大幅提升,从而使得学生的数学素养得到有效发展。鉴于此,本文将针对教师如何在小学数学课堂教学中发问设疑展开探讨,提出具体合理的建议,以供参考。