摘要
考核是教学过程中的重要环节,应该发挥评价学生的学习效果、教师的教学效果,同时反哺教学、持续提升教学质量的作用。据此,该文作者总结招贴设计课程中基于过程性评价的考核体系改革实践,指出设计类课程的考核体系应具备考核内容的高阶性和挑战性、考核方式的多样化和创新性、评价标准的科学性和综合性等,以此全过程地评价学生全方位的学习效果,得出相对客观、全面的考核结果。
出处
《美术教育研究》
2022年第23期121-123,127,共4页
Art Education Research
基金
教育部人文社会科学规划基金项目“近代中国学制与美术教育源流考证”(项目编号:19YJA760041)
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“大运河文化带(江苏段)传统工艺的创意设计转化路径研究”(项目编号:2019SJA0574)
江苏第二师范学院科研课题“课程思政与设计美育教学深度融合的路径研究”(项目编号:JSSNU21JJ04)。
