“双减”政策下从“供给侧端”重塑教学生态

在小学数学教学中,教师要从“供给侧端”发力,通过优化“供给主体、供给内容、供给方式”等,重塑教师的专业素养、课程素养和教学素养。从“供给侧端”发力,要求教师要及时跟进学生的数学学习,主动对接学生的数学学习,更好地助推学生的数学学习。