童真语文的内涵解读及对应策略

当下的语文教学,呈现出鲜明的成人化趋势,不少教师一味沉浸在“自我的精彩”中,始终以成人的视角确定教学目标、研制教学内容,甚至一度觉得自己认为重要的,就是儿童所需要的。这样的教学完全失去了儿童的影子,忽略了儿童本真的状态和基础学情,忽视了学生内在的认知规律和学习需求。本文提出,要借力文本解读,从儿童的视角出发;确定教学目标,依循儿童的认知能力;研制教学内容,扣准学生的内在需要;设置实践活动,建立实在的操作平台。