摘要
数学是基础教育阶段的重点学科之一,也是学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的根本途径。小学低段学生由于年龄小,心智发育不成熟,对外界事物的理解往往依靠形象化思维。数学学科具有高度的抽象性和严密性,这对于小学低段学生来说无疑是学习路上的一只“拦路虎”。如何在以生为本的前提下,充分调动学生数学学习的积极性与学习热情,培养他们的数学思维,对于一线小学数学教师而言都是非常重要的课题。笔者从打造生本课堂的三个路径,来探索如何通过课堂教学帮助学生理解并掌握抽象的数学概念,帮助他们形成严谨的数学思维,希望对广大的一线教师有一定的启发。
