“以拍促读”制作微视频的教学策略——以《先秦诸子选读》(选修)为例

本文以《先秦诸子选读》(选修)为例,论述“以拍促读”引导学生制作微视频的教学策略,从“以拍促读”制作微视频教学策略的可行性、具体活动方案的制订、活动成果的展示及教学反思等四个方面,促使学生阅读、理解、掌握《先秦诸子选读》(选修),在小组合作学习中获得丰富的学习体验,从而落实语文学科核心素养的培养。