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古典长篇小说整本书阅读教学策略
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摘要
本文阐述高中阶段整本书阅读古典长篇小说的研究背景,分析其中存在的问题,论述古典长篇小说整本书阅读教学策略,指出教师可通过梳理知识框架,围绕核心素养,从教学目标、教学侧重点、教学过程等三个方面进行梳理并做出教学调整,旨在提升古典长篇小说整本书阅读的教学效果。
作者
何倩
机构地区
南宁市第十中学
出处
《广西教育》
2023年第2期103-108,123,共7页
基金
广西教育科学规划2021年度课题“基于培养广西高中生中华文化认同感的多学科融合实践研究——以南宁市第十中学为例”(2021C481)论文研究成果。
关键词
整本书阅读
古典长篇小说
搭建框架
核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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