以“三义三向”文本分析法指导高中英语记叙文阅读教学设计——《新概念英语》第三册Lesson 28教学新探

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摘要本文以教学《新概念英语》第三册第28课为例,阐述“三义三向”文本分析法理论在高中英语记叙文阅读教学中的应用实践:基于文本和语境设计相关教学活动,紧扣文本,精细阅读,强调对语篇关键信息的处理和词汇在语境中的灵活运用,以期提高学生的英语思维能力。

作者梁寰

机构地区广西师范大学附属外国语学校

出处《广西教育》 2023年第2期127-130,136,共5页

关键词 “三义三向”文本分析法语境精细阅读语言能力

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广西教育

2023年第2期

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