摘要
幼小衔接工作的有序开展,对于提高儿童进入小学学习的适应性而言,意义重大。幼小衔接阶段,幼儿园的入学准备活动主要集中在大班的后半阶段,活动形式较为单一。幼小衔接过程中家园校合作协同主要面临家园合作执行力不足、园校合作尚未建构完整机制、未能形成三方协作服务体系等深层次问题。针对以上问题,提出在入学准备阶段帮助儿童认识幼儿园和小学的区别,培养儿童的独立性与自理能力,优化家园校合作共育在幼小衔接阶段的各方责任,打造走出去、请进来相结合的幼小衔接工作模式的家园校一体化的幼小衔接策略,帮助儿童获得良好的成长体验,保障儿童能够终身受益。
