摘要
在“双减”的政策背景下,各学科教学都在向着减量增效、立德树人的教育目标迈进。而每个阶段需要实现的学科教育目标,就是在课程标准中提出的核心素养要求。小学是学生思维培养的重要阶段,培育好数学核心素养与数学学习思维,能够打牢学生个人发展的思维基础。数学思维的培养需要从生活原则、民主原则、创造原则出发,这些内容正是民国时期教育家陶行知的教育思想的精神内核。本文立足于陶行知教育思想,促进小学生数学思维与核心素养的培养,提出通过生活化的教育方式,民主化的教学过程,层次性的教学目标,重视教学中的情感情景构建来实现小学生数学思维养成的目标。
