多维度构建智能化钢琴陪练评估标准体系

在生活智能化背景下,钢琴陪练也从单纯的线下教学走向了线上、线下的多元形式。以AI钢琴陪练App为例,通过梳理软件本身所承载的教育功能,以及对学生、家长、教师等进行问卷调查,可以发现AI钢琴陪练App在实现教育功能和满足用户需求方面还存在明显短板。对于钢琴陪练软件的教学效果评估,除了要考虑其在使用便捷与否、上课灵活性、课程和教学体系设置的科学化、合理化程度等要素外,还应拓宽视野,结合钢琴教育和美育的交应关系,从其能否在学生审美能力、欣赏能力、美的感知力、艺术鉴赏能力等多个维度和环节上加以评估、衡量。