指向地理实践力的“纸”系列教具深度开发与应用研究

在努力培育地理实践力核心素养的今天,以纸为基本素材的系列教具颇有深度开发与应用研究的价值。纸的“透明性”“立体性”“动态性”三大特性使得这一简单的素材在地理教学中具有广泛的应用空间。依照“打好基础—提出问题—实践生成—交流反思—点拨总结”的“纸”教具教学一般模式,能够使学生真正参与知识的生成过程。这也表明,将纸自制教具应用于教学实践中以实现地理实践力的培养是可行的。