小学语文创编故事跨学科学习教学探究——“‘窗台蔬菜’故事会”项目化学习案例

“新冠感染”激发了学生对物资的爱惜,从而激发了他们对培育植物的兴趣。大部分家庭的蔬菜种植在窗台上,有的学生提及,在种植“窗台蔬菜”时,得到了“绿意”的安慰,仿佛蔬菜会说话。虽然不能出门玩耍,不能与伙伴一同在教室里学习,但植物带来的“绿意”让我们感受到勃勃生机。于是,有的学生提出:我们能不能给朝夕相伴的蔬菜编一个美丽的童话故事呢?之前大部分童话故事,学生都是从书本、课本中习得,在童话故事天马行空的想象中汲取心灵养料。何不借这个机会让学生编童话故事?