基于游戏现场的学习

了解幼儿是幼儿园教师必备的专业素养,然而有很多新教师往往缺乏了解幼儿的策略,导致对幼儿行为的解读存在一定的主观性。没有客观地解读幼儿的行为,也就无法找到适宜的策略支持幼儿的发展。怎么帮助新教师提高了解幼儿的能力呢?我们认为,新教师刚从学校毕业,大多有学前教育专业的学习经历,理论知识并不缺乏,他们缺少的是实践经验。于是,我们决定带领新教师在幼儿游戏现场进行学习和研究。下面呈现的是其中的几个学习故事。