初中数学教学“三部曲”——以“命题、公理、定理”一课的设计为例

文章论述“命题、公理、定理”一课的前期备课、试讲、磨课、课后反思等环节,促使教师思考如何读懂课堂和学生,即了解学科知识和历史发展,熟悉学生学情,掌握多媒体的运用等。