STEM教育理念下科学区自主游戏的实践——以大班“苗苗拯救计划”为例

随着时代的发展,STEM教育理念下的自主、创新、融合等核心概念被频繁地应用在幼儿园教科研活动中。依托一线真实现状,我们发现了当前科学区自主游戏开展存在着教师创设难、幼儿转变难的问题。鉴于此,本研究以STEM教育理念为理论指导,通过阶段式科学区自主游戏实践,激发幼儿游戏兴趣、鼓励幼儿亲历探究、促进幼儿多维能力的发展。