“六要素法”班级环境创设管理的实践

问题提出《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“幼儿园要创设与教育相适宜的环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件,促进每个幼儿在不同水平上的发展。”环境是幼儿的第三位教师,创设适宜的环境是科学儿童观的基本体现。当下,在教育实践中,可见教师忽视儿童身心发展规律、侵犯儿童基本权利等教育行为,存在教师的儿童观与教育实践相脱节的现象。