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凸显知识矛盾 形成初步“量感”——《认识厘米》素养进阶习题展评与教学建议
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摘要
一、习题展示习题一1.习题内容2.能公力指向通过具体物体的测量,考查学生正确读取尺上物体长度的能力。通过三个物体的长度测量,让学生明确用尺测量物体长度的方法:要把尺的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着几,这个物体的长度就是几厘米。如果尺的“0”刻度没有对准物体的左端,那么就看物体的左端和右端分别对着几,物体的长度就是右端刻度减左端刻度的差。
作者
郭蕾蕾
机构地区
浙江省宁波市海曙区古林镇布政小学
出处
《小学教学设计》
2023年第8期32-33,共2页
关键词
长度测量
展评
教学建议
习题
认识厘米
知识矛盾
刻度
物体
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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