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基于鸡兔同笼前测资源积累活动经验

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摘要 如何在《鸡兔同笼》学习中将学生已有的画图、列表等技能性经验转化为归纳、类比、推理等思维性经验?我们可以从学生的前测出发设计本节课。
作者 徐丹燕
机构地区 浙江省杭州市西兴实验小学
出处 《小学教学设计》 2023年第8期41-42,共2页
关键词 鸡兔同笼 思维性 《鸡兔同笼》 积累活动经验 技能性 经验转化
分类号 G62 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
小学教学设计
2023年 第8期

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