在“主动参与”中“生”出智慧-- 《多一些、多得多、少一些、少得多》教学设计

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摘要【教学内容】苏教版一年级下册第33、34页。【教学过程】一、猜量游戏,激趣导入师:大家肯定看到桌上的花生米了,今天我们来玩“抓花生米”的游戏,猜猜你一把能抓多少?【设计意图:根据儿童心理和生理特点分析,爱玩是儿童的主要特征之一,因此在本课教学中,通过有趣的游戏——抓花生米引入,让学生猜猜“自己一把能抓多少”,激发其对数学学习的探究热情,试图鼓励学生主动参与课堂,尽可能以最大限度地延长他们在数学课堂中的有意注意时间。】.

作者毛胜洁

机构地区江苏省海安市城南实验小学

出处《小学教学设计》 2023年第8期54-56,共3页

关键词有意注意激趣导入探究热情主动参与儿童心理教学设计生理特点教学内容

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2023年第8期

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