老龄化社会下老年职业教育发展路径探究——兼论学习成果资历框架融通的作用

Research on the Development Path of Vocational Education for the Elderly in the Aging Society and the Role of Integration of Learning Outcomes Qualifications Framework

随着我国老龄化程度的加重和人口红利的消散,如何挖掘有利于经济增长的人口因素并创造第二次人口红利、赋权老年人参与到社会活动中并达成自我完善已经成为国家关注的问题。将老年职业教育融入终身学习型社会氛围内,淡化职业教育的时间和空间维度,延长老年职业教育的生涯,为老年人的职业学习提供适宜环境,将为我国人力资源的扩充奠定社会支持基础。但当前老年群体参与职业教育面临缺乏社会支持、具有认知偏差以及缺少条件保障等问题,而借助终身学习资历框架能够消减制度路径依赖,支持老年职业教育先行先试,打破传统文化偏见,激发老年人学习兴趣。在此基础上,利用学习成果资历框架推动老年职业教育,使老年职业教育学习成果能够优质化和标准化,以及学习路径更加畅通。