核心素养导向下单元作业设计策略--以“空气”单元为例

《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称课程标准)指出,科学课程要培养的核心素养是:学生在学习科学课程的过程中,逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力,包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。作业与教学都是小学科学课程的主要环节,两者相辅相成,共同促进培育学生的学科核心素养。本文以三年级“空气”单元为例,谈谈优化单元作业设计的策略。