学科整合在低年级语文教学中的运用

导出

摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》对语文课程基本理念的阐述中提道:语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。基于这样的理念,教师在教学中应挖掘丰富的学习资源,充分利用各学科中可以利用的学习材料,以学科整合的方式推动语文教学的发展。一、学前准备课中的学科整合小学一年级是义务教育起始阶段,因其特殊性,各学科都安排了学前准备课。

作者刘艳平

机构地区山东省淄博市张店区凯瑞小学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2022年第11期48-51,共4页

关键词课程基本理念熏陶感染起始阶段低年级语文健全的人格思想道德修养学科整合语文教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘莉.浅谈德育教育在语文教学中的渗透[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2021(7):158-159.
2吴西莲.以诗育德,春风化雨——谈小学古诗文的情志因素与德育教育[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2021(7):192-192.
3张通.动画片应用于幼儿园教学活动中的策略研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(8):11-11.
4孙湛芃,宗晓晴.中学生物安全教育的问题审视与实现策略[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2023,24(2):62-66.

课程教材教学研究（教育研究）

2022年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

学科整合在低年级语文教学中的运用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史