问题提出教学应注重多元评价方式

学习机会是问题提出教学的重要基础与独特价值。目前,基础教育评价仍以“考试”为取向,使教师对“学习机会”的关注点更倾向于教科书内容、课堂教学内容与考试内容之间的一致性方面,较少关注学生在知识理解过程中所获得的提升以及学生批判性思维、创新性思维、社会协商与表达的机会。