《探究古代计时方法》校本课程开发实践

《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出“鼓励地方和学校结合当地实际情况,开设与地理相关的地方课程和校本课程,以满足学生兴趣和个体发展需要。[1]”为提高学生的地理实践能力,激发学生的地理学习兴趣,培养学生的科学精神和独立思考能力,本课程选取中国传统计时方法作为探究背景,使探究内容与中学地理知识密切结合,既符合高二学生的认知水平,也符合高中地理教学的基本要求。