浅议情境教学视域下的地理实践力培养

一、情境教学与地理实践力培养1.情境教学在我国,情境教学首先是在20世纪80年代初由李吉林老师提出的,随后被广泛应用于中学教学的各学科,并随着我国教育理念与教育体制的变化而不断地演化和前进。情境教学是教师通过对事件生动形象描述或是设置一定的环境,在教学中创造富有感情色彩的场景和氛围,以情境唤醒学生的感情,激发学生的学习兴趣,使教学活动走进学生的内心[1]。