期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高中地理必修1与选择性必修1的教学衔接探析
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
依据《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“17版课标”)的要求,高中地理新教材由原来的必修课程和选修课程变为了必修课程、选择性必修课程和选修课程,设置了两个必修模块、三个选择性必修模块。地理2、选择性必修1、选择性必修2沿用了原模块的主题,必修1和选择性必修3为新增主题[1]。课程名称设置明显发生改变,其中的内容和要求变化也比较大。
作者
刘博超
机构地区
吉林师范大学旅游与地理科学学院
出处
《地理教育》
2023年第S02期135-137,共3页
Education Of Geography
关键词
高中地理
课程名称
必修模块
选修课程
必修课程
教学衔接
内容和要求
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
3
共引文献
32
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
3
1
欧阳子豪,孙美娜.
从地理1到选择性必修1:联系基础上的进阶[J]
.地理教学,2020(7):17-21.
被引量:1
2
张莲方.
“2017年版课标”选择性必修课程中发生条件和行为动词分析——基于选择性必修课程与必修课程的对比[J]
.中学地理教学参考,2019(8):24-26.
被引量:5
3
高俊昌.
人教版高中地理新教材修订内容[J]
.中学地理教学参考,2019,0(17):4-9.
被引量:29
二级参考文献
7
1
李政涛.
当代教学设计中的整体意识和结构意识[J]
.教育发展研究,2006,26(14):43-47.
被引量:15
2
朱伟强,崔允漷.
关于内容标准的分解策略和方法[J]
.课程.教材.教法,2011,31(10):24-29.
被引量:52
3
马兰.
整体化有序设计单元教学探讨[J]
.课程.教材.教法,2012,32(2):23-31.
被引量:113
4
欧阳子豪.
两种能量来源导致的地表自然带空间格局——对地理“必修1”教材逻辑结构的思考[J]
.地理教学,2015(23):22-25.
被引量:2
5
赖配根.
找到核心素养落地的"力量"[J]
.人民教育,2016(3):116-117.
被引量:20
6
林培英.
高中地理课程《地理1》的内容特点与目标分层[J]
.地理教育,2018,0(1):4-6.
被引量:4
7
林培英.
《普通高中地理课程标准(2017年版)》“地理1”研制背景与实施建议[J]
.中学地理教学参考,2018,0(7):4-6.
被引量:14
共引文献
32
1
车驾明.
高新技术并不等于市场——“铱星”陨落的启示[J]
.科技潮,2000(6):129-129.
2
刘晓翠,何红.
基于高阶思维培养的地理课堂教学问题设置探究[J]
.地理教育,2020,0(1):4-7.
被引量:5
3
梁家伟,何沁书.
HPG视角下高中地理教材对比分析——以新版人教版与中图版高中地理教材为例[J]
.地理教学,2020(10):17-21.
被引量:5
4
谭熙,李月,陶建斌.
“农业区位因素及其变化”教材内容“二次开发”(人教版)[J]
.地理教育,2020(6):23-24.
5
李正荣,张小东,谭晓宇,刘守江.
人教版新教材地理1教材分析与教学建议——以“常见地貌类型”为例[J]
.科学咨询,2020(24):25-26.
被引量:1
6
陆翠月,谭丽萍,郭程轩.
“环境问题导向”在新版高中地理教材中的体现及教学指引——以人教版必修地理1为例[J]
.地理教学,2020(12):17-19.
被引量:5
7
王莹莹,陈实.
核心素养视角的高中地理新教材“活动”比较研究——以人教版和湘教版为例[J]
.中学地理教学参考,2020(11):21-25.
被引量:1
8
杨爱丽,王青.
四版高中地理新教材的对比分析及教学建议——以“土壤”内容为例[J]
.中学地理教学参考,2020(13):21-24.
被引量:3
9
李福婷,杨余辉,孙兆阳.
鲁教版高中地理必修1新旧版本教材比较分析——基于核心素养视角[J]
.中学教学参考,2020(31):85-87.
10
陈慧颖.
核心素养视角下“生态足迹”概念的教学价值分析[J]
.中学生物教学,2020(22):4-7.
被引量:2
同被引文献
4
1
丁朝蓬.
教材评价指标体系的建立[J]
.课程.教材.教法,1998,18(7):44-47.
被引量:40
2
陈杰.
地理课程渗透家国情怀教育探析——以2020年人教版高中地理选择性必修2为例[J]
.地理教育,2021(8):47-50.
被引量:3
3
胡稳辉,陶雅萌,余抒晗,陈俞境.
学科社会价值视域下高中地理教学培养家国情怀素养探析[J]
.地理教育,2023(6):3-6.
被引量:4
4
无.
教育部关于印发«完善中华优秀传统文化教育指导纲要»的通知(教社科[2014]3号)[J]
.中华优秀传统文化研究,2019(1):14-23.
被引量:9
引证文献
1
1
梁德乐,陈淳,梁汉强.
高中地理教材中家国情怀的渗透逻辑——以新人教版必修二为例[J]
.地理教育,2024(4):8-12.
1
沙刚.
学科核心素养本位视角下的中职思想政治课堂教学策略[J]
.科学咨询,2023(2):127-129.
2
侍小岩.
高中地理新教材中“问题研究”模块的教学实践探讨--以“何时‘蓝天’常在”为例[J]
.地理教育,2023(S02):129-130.
3
2023年上半年河北省高等教育自学考试报考简章已发布[J]
.考试与招生,2022(12):44-44.
4
魏晓宁.
浅谈生态课堂理念在“问题研究”栏目中的应用——以人教版高中地理新教材必修模块为例[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2022(4):185-188.
5
曾杰.
谈高中地理新教材教学实践中的时代意识——以《中国的耕地资源与粮食安全》教学为例[J]
.中国科技期刊数据库 科研,2022(10):48-51.
6
高占军,杨青春.
运用数据—绘图方法,解析地球的圈层结构[J]
.地理教育,2023(1):48-50.
7
赵双.
基于地理核心素养的高中地理新教材分析与教学建议——以《地理1(人教版)》“大气运动”为例[J]
.中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2022(10):98-101.
8
王红,胡金华,田艳丽.
指向地理实践力培养的深度学习方法探索——以上海版新教材“主题9赤潮”为例[J]
.现代教学,2022(S01):73-74.
9
邵焕娣,林佳.
浅谈小学低年级道德与法治教学“四有”[J]
.中文科技期刊数据库(文摘版)教育,2021(2):227-227.
地理教育
2023年 第S02期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部