追寻读写融合视域下小学习作系统化的“密码”

在读写融合视域下,如何引导学生从系统化的角度出发生动写作,已成为新课程改革实施以来的重要话题。教师应立足实际学情,整合课内外习作教育资源,着力为学生打造互动、直观、趣味式写作课堂。同时,教师应从以读促写、以写助读的视角出发,增强学生科学的提纲意识,使学生养成结构化写作的习惯。这样能循序渐进地帮助学生养成深度阅读、逆向思考的学习习惯,以更科学、合理的教学模式帮助学生提升自身写作水平。文章从读写融合视角出发,探析小学习作高效的教学方法。