理论课堂—床边教学一体化教学模式在肾内科护理教学中的应用

目的:分析理论课堂—床边教学一体化教学模式在肾内科护理教学中的应用效果。方法:选取在肾内科实习的40名护理实习生作为研究对象,随机分为对照组和试验组,各20名。对照组应用传统教学法,试验组在对照组基础上应用课堂—床边教学一体化教学模式。对比两组护生理论成绩和操作成绩、问题解决能力和护理临床决策意识。结果:试验组护生理论成绩和操作成绩均高于对照组,且问题解决能力和护理临床决策意识得分均明显高于对照组(P均<0.05)。结论:课堂—床边教学一体化教学模式能有效提高肾内科护理教学成绩,提高其问题解决能力和护理临床决策意识。