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再谈不等式证明题的探究被引量：1

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摘要笔者拜读文[1]以后,感触颇深.用更高、更广的知识体系来理解和认识数学的思想方法很重要.因此,本文对文[1]原题的证法加以补充,供各位读者参考.

作者安尧

机构地区福建省厦门第二中学

出处《福建中学数学》 2023年第2期6-7,共2页

关键词理解和认识原题不等式证明题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

1潘满升,周莹.高观点下不等式证明题探究[J].福建中学数学,2020(7):48-49. 被引量：1

二级参考文献3

1王勇.未雨绸缪和谐接轨——点击以高等数学为背景的高观点试题[J].中学数学杂志（高中版）,2009(1):34-39. 被引量：2
2方亚斌.全国卷高考命题中的一个热点问题[J].中学教研（数学版）,2018,0(2):34-37. 被引量：2
3蔡燕斯.不等式证明方法的探索[J].数学学习与研究,2018(14):11-12. 被引量：1

同被引文献2

1孙余,冯太平.证明不等式问题的几种基本方法[J].语数外学习（高中版）（中）,2020(6):44-44. 被引量：1
2蔡雯.例析高考中函数与数列不等式证明问题的突破[J].高中数理化,2023(7):26-27. 被引量：2

引证文献1

1陈志海.例谈不等式证明的三种思路[J].数理天地（高中版）,2024(11):30-31.

1徐燕.用构造函数法证明双变量不等式探究[J].数学之友,2023,37(3):63-65.

福建中学数学

2023年第2期

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