摘要
本研究基于界面假说,采用图片描述和语境匹配测试,辅以半结构化访谈,考察了我国学习者英语长式被动结构句法-语用界面特征的习得水平,并探究了制约该界面习得的因素。研究发现中国学习者:1)在高级阶段产出的被动结构才能达到类母语水平;2)在中级阶段对该结构句法-语用界面特征的理解才达到类母语水平。结合访谈数据,我们认为,被动结构的产出受加工限制和母语负迁移影响,对其句法-语用界面特征的理解受形式—功能关联度、输入频次和语境的共同制约。研究结论印证了界面假说,即句法-语用界面困难是类母语习得的瓶颈,研究发现对句法-语用教学具有启示意义。
作者
姜珊
张会平
JIANG Shan;ZHANG Hui-ping
出处
《解放军外国语学院学报》
北大核心
2023年第1期96-103,共8页
Journal of PLA University of Foreign Languages
基金
国家社会科学基金项目“中国英语学习者句法-语用界面结构习得研究”(20BYY209)
东北师范大学校级青年基金团队项目“中国多语种二语习得者语言能力发展规律研究”(2021QT004)。