“双减”背景下高中英语作业设计的有效性探索

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确要求,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,同时提高作业设计质量,系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。在这一大背景下,高中英语作业设计的有效性研究势在必行。结合“双减”政策要求以及高中英语新课程标准中的英语学科核心素养的培养要求,笔者认为高中英语作业布置要控制“量”;作业设计要有趣味性、深度思考性和综合性;作业内容和形式要有多样性;英语作业要体现文化性;作业布置要有层次性和选择性。