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1周微调研
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摘要
调研,我们化大为小!我们把学校常规工作中一个个较大、较难的任务化大为小、并以小见大,注重工作的精细化、行为的操作性和效果的真实性,“微调研”应运而生。把每学期两三次的常规综合性调研进行“微格化”,由课程教学中心负责、“三长”协助(学科组长,年级组长,备课组长),每周不定时开展。从2013年9月开始,义亭小学教导处(后设立“课程教学中心”)每周不定时对教师的工作规范。
出处
《当代教育家》
2022年第11期78-78,共1页
Contemporary Educator
关键词
教导处
以小见大
化大为小
精细化
备课组长
年级组长
微格化
真实性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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