“口腔解剖生理学”课程思政教学改革探索

课程思政建设是新时代中国高等教育建设发展的重要工作,做好课程思政建设具有不可替代性和时不我待的紧迫性。如何在医学专业课程中挖掘和表达思政因素,推动课程思政全面实施,成为医学界研究的重点问题。该文初步探讨了在“口腔解剖生理学”教学中“一个引领,一条主线,两个平台”的思政育人体系构建和实施的过程,从教学模式改革、思政体系建设、思政考核评价三方面对团队进行的口腔解剖生理学课程思政改革进行介绍,以实现该课程从教学到育人的转变。