盘活课程资源,促进自主发展——关于少先队“红领巾奖章”课程化的研究

本文主要阐述了开展“红领巾奖章”课程化研究的意义,介绍了学校少工委以学生发展为本开展自我教育,进行“红领巾奖章”校本课程化的实践,形成了“争章夺星”特色章“四自式”活动课程,即“我承诺我负责——自定发展目标”“我选择我喜欢——自选发展方式”“我行动我反思——自主实践目标”和“我成功我幸福——自我评价得失”,通过“红领巾奖章”课程化的实践使学生在自我认识与剖析、自我规划与设计、自我选择、自我评价等方面的自主能力得到了提高。