绘图比赛在“药理学”形成性评价中的改革与应用

目的:“药理学”作为临床医学和药学类本科生的必修专业课,由于药物名称繁多,学生历来反馈药理作用复杂难懂、枯燥难学。本研究的目的是对临床医学本科生药理学形成性评价进行改革,检验学生学习效果的同时提高学生的创新能力和综合素质。方法:在药理理论教学的中期阶段举办“药理学”绘图比赛,将药理学的知识点包括了药物的药理与机制、临床应用、不良反应及药物的禁忌证等进行解读并制作精美绘画笔记。结果:有效激发了学生的学习兴趣和积极性,部分作品还凸显出了学生对于知识点的更多认识和解读,切实提高了药理学的教学效果。结论:在药理学的教学过程中,知识点的绘图比赛是评价学生基础知识和提高创新能力的一项颇有成效的教学辅助手段。