树工具意识重实际应用--2022年中考“方程与不等式”专题命题分析

下载PDF

导出

摘要方程与不等式是现实问题中含有未知数的等量关系或不等关系的数学表达,是解决实际问题的重要工具.文章摘选了2022年全国各地区中考数学试卷中的“方程与不等式”部分试题,从试题设计的视角进行试题分析、命题分析,梳理命题方法,分析命题特点,凝练命题观点,汇聚命题思想,并提出复习教学建议.

作者陈中峰蔡世英

机构地区福建省普通教育教学研究室福建省晋江市养正中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2023年第3期24-35,共12页

关键词中考试题内容分析特点分析复习建议

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1刘金英,顾洪敏.化繁为简,大巧不工——2018年中考“方程与不等式”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2019(1):31-38. 被引量：5

二级参考文献2

1刘金英,张义民.以学生发展为导向的命题研究——2016年中考“图形的性质”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2017(1):75-83. 被引量：6
2刘金英,张义民.评价“有形” 教育“无痕”——2017年中考“函数”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2018,0(1):57-65. 被引量：2

共引文献4

1肖文记,孙延洲.内外关联潜移默化——2019年中考“方程与不等式”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2020(1):42-49. 被引量：2
2杨开学,李建英.立足基础·关注能力·聚焦素养——2020年中考“方程与不等式”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2021(1):27-33. 被引量：2
3孙延洲,柯四清.落实基础·加强能力·关注素养——2021年中考“方程与不等式”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2022(1):31-40. 被引量：1
4易婷,罗志军,杨琪.浅谈中学生模型思想的培养[J].教育进展,2022,12(4):1106-1112. 被引量：1

1程慧.聚焦数据观念探寻核心素养--2022年中考“抽样与数据分析”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2023(4):22-30.
2薛三虎,薛红霞.探究与应用·过程与综合·整合与素养--2022年中考“综合与实践”专题解题分析[J].中国数学教育（初中版）,2023(1):89-96.
3蒋梅,张斌.变化的图形不变的规律--2022年中考“图形的变化”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2023(4):4-13. 被引量：2
4陈莉红,刘洪居,曹经富.关注新变化聚焦核心素养--2022年中考“函数”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2023(3):36-49. 被引量：3
5张青云.于基础处显能力在思维中现素养--2022年中考“图形的性质”专题解题分析[J].中国数学教育（初中版）,2023(1):42-52. 被引量：1
6张清龙.学会数学表达:掌握一种认识世界的方法[J].基础教育论坛,2023(2):56-56.
7吴荩萱,朱建廉.“时空变幻”创新试题设计[J].中学物理教学参考,2023(1):39-42.
8刘璇.立足基础·关注过程·强调应用--2022年中考“抽样与数据分析”专题解题分析[J].中国数学教育（初中版）,2023(1):71-80. 被引量：1
9唐亮,胡志民.概念本质悟得清计算应用自然明--2022年中考“随机事件的概率”专题解题分析[J].中国数学教育（初中版）,2023(1):81-88. 被引量：1
10谷晓凯,张海营.重视基础·聚焦能力·指向素养--2022年中考“数与式”专题解题分析[J].中国数学教育（初中版）,2023(1):16-23.

中国数学教育（初中版）

2023年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

树工具意识重实际应用--2022年中考“方程与不等式”专题命题分析

参考文献1

二级参考文献2

共引文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

树工具意识 重实际应用--2022年中考“方程与不等式”专题命题分析

参考文献1

二级参考文献2

共引文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

树工具意识重实际应用--2022年中考“方程与不等式”专题命题分析