“双减”背景下小学语文低年级作业设计探究

在“双减”背景下,教师如何设计与实施体现核心素养导向的作业,不仅是落实新课程理念的难点,也是落实“双减”政策的关键。为了凸显作业的目标性、整体性、情境性和实践性,有效发展学生的语文核心素养,文章结合作业设计的实践与思考,提出了以下策略:整体规划,精准定标;统整聚合,结构设计;创设情境,丰富活动;多样展示,多元评价。