基于学生自主探究的“有氧呼吸产生大量ATP”教学设计

Teaching design of “aerobic respiration generates a lot of ATP” based on students’ independent inquiry

在“有氧呼吸产生大量ATP”生物学概念的教学中,关注学生的学习经历,在创新实验方法和实验装置的基础上,让学生通过观察思考、主动探究、归纳总结等学习方法,建构核心概念的知识体系,形成物质与能量观,同时形成一定的科学思维能力和实验探究能力,以此培养学生的学科核心素养。