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提升初中生科学解释能力的思考与实践
Thinking and practice on improving the scientific interpretation ability of junior middle school students
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摘要
初中学业水平考试生物学试题中科学解释类试题常具有“测量目标清晰、情境材料真实、设问逻辑明显”等特点,教师通过有意识训练学生的图文阅读和问题表征能力,帮助其突破审题障碍,同时引导学生尝试构建结构化、体系化的知识网络,突破分析表达障碍,解决初中学生解答科学解释类试题存在的“提取信息能力弱、证据意识不强、科学推理逻辑不严密、表达生物学观点完整准确性差”等问题,从而提升初中生科学解释能力。
作者
周琴
Zhou Qin
机构地区
四川省成都市锦西中学校
出处
《生物学教学》
2023年第3期67-69,共3页
Biology Teaching
关键词
科学解释能力
培养策略
学业水平考试
初中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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