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深度探究,思维赋能--论初中物理深度学习策略被引量：1

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摘要随着教育改革的不断推进,学科素养的养成已经成为最关键任务,由此,在核心素养视角下的课堂教学就更加强调深度学习的开展.深度学习基于深度的教学理念,极力避免知识学习的浅表化、碎片化,而是以科学探究为核心,引导学生积极地探索知识,并有效地迁移运用.尤其是物理学科中,深度学习的实施更是迫在眉睫.本文以初中物理课堂为例,论述深度学习的必要性,并探讨深度学习的有效实施策略,以供参考.

作者徐仁美

机构地区江苏省南京市浦口区第四中学

出处《数理天地（初中版）》 2023年第6期44-46,共3页

关键词初中物理深度学习课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献5

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数理天地（初中版）

2023年第6期

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