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导·品·探·秀——以小说为例探究整本书阅读实践样态
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摘要
统编版语文教材重视课外阅读,提倡读整本书,在第三学段小说整本书阅读指导教学中,教师可以组织学生开展目标要素导读会、精品经典品读会、策略方法探究会、收获成效展示会,并以“四会”形式培养学生的阅读关键能力,促进持久阅读,引领深度阅读,呈现多元发展,建构起面向未来的具有普遍性、可持续、有深度、多元化的语文小说阅读课堂实践样态,实现以小说为载体,促进学生提升多读书、把整本书读好的阅读素养目标。
作者
赵琴
机构地区
浙江省海宁市实验小学
出处
《小学教学研究》
2023年第9期51-52,60,共3页
关键词
小说
整本书阅读
主体交流
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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