立足认知起点 明晰算理算法——“口算乘法”的教学实践与思考

口算乘法是笔算乘法的基础,学好笔算的前提是要打好口算这座“地基”。基于此,本文将从学生和教材双向探析,把握学生认知起点;通过“情境中唤起意义,推理中深化模型,操作中勾联算理,对比中抽象算法”四个维度加深学生对口算乘法中算理算法的理解;最后在回顾反思中促进学生不断成长。