摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》以目标导向为原则,着重强化语文课程的育人导向,立足学生核心素养的发展,充分发挥语文课程的育人功能,再次凸显课堂上学生的主体地位,强调“生本位”的立场。具身学习方式,能充分发挥身体在学习过程中的重要作用,身心一体,把目光聚焦到“心智”的具身性,达到身体与情境、环境的交互作用。笔者作为学校语文学科负责人,经常深入市、区各级课堂中,在行动研究中深切感受到具身认知理论对学生学习的重要性和课堂提质的实效性。本文将在语文新课标的视域下,从课堂的实际问题出发,就如何寻求有效的策略和途径进行了探究。
