基于“产出导向法”的BEC初级听力教学实践研究

文秋芳教授及其团队提出的“产出导向法”(POA)深入分析了目前国内英语教学中普遍存在的“学用分离、效能低下”的教学弊端。但这一新型教学理论多用于英语口语、阅读、写作类教学活动,鲜有将该教学法应用于听力教学的研究。笔者尝试将产出导向法应用于BEC初级听力教学实践,并进行相关数据分析,从而检验其对学生BEC初级听力教学实践的影响。