让“共享教师”行得更远

“共享教师”制度,是近些年来“共享”理念下教育教学领域内出现的一种现象。放眼全国,已经有北京、安徽等地推行“共享教师”制度;而在福建省,亦有部分地区进行了相关活动。实施“共享教师”制度,目的主要是为了发展公平而有质量的教育。它在推动区域教育优质均衡发展、城乡义务教育一体化发展等方面具有积极作用,可让优质教育资源流动起来,让学校提升教育教学质量、教师提高业务水平、学生享受到优质教育资源的供给。当然,在实施过程中,“共享教师”可能存在一些不足。那么,“共享教师”制度的利弊何在,如何解决一些制度保障等方面的困难点、突破点?希望通过本期的探讨,能助力“共享教师”行得更远。