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思辨说理,引发深度学习
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摘要
在小学数学教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,引导学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极地参与到课程中进行深度学习,获得个人能力的发展。学生在此过程中,经历了质疑、释疑的过程,达到认知水平的飞跃,并有效地培养学生的数学思维,发展学生的核心素养。
作者
陈芳
洪云贵
机构地区
福建省福清市融西小学
出处
《新教师》
2023年第1期68-69,共2页
Teachers Today
关键词
深度学习
学生的主体作用
核心素养
学习主题
数学思维
小学数学教学
能力的发展
说理
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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