小学语文阅读教学中朗读与默读策略探究

伴随着素质教育的全面推进和新课程改革的不断深化,我国基础教育阶段的课程教学理念逐渐呈现出模块化、多维化发展的新趋势,一门课程的教学组成渐渐变得更有条理性和关联度。小学语文是以学生的语言、文字基础知识和基本信息识读、整合及表达技能为主要对象的课程,历来受到多方面的高度重视,在当前的教学理念和方法改革中自然也就成为一块前沿阵地。基于上述认识,本文以朗读、默读教学为切入点,围绕“小学语文教学中朗读和默读策略”进行探究。